1-11.面白い!!韓国語ライティング添削授業

韓国語ライティング添削授業-「「さすまた」を知っていますか?」

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1.はじめに

週末にSkype、Lineなどのインターネットメッセンジャーを使い、オンライン授業をやっています。授業の中に「ライティング添削」の部分があります。その一部をポスティングします。

今回は「「さすまた」を知っていますか?」に関する内容でした。

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2.添削前の文書(韓国語)

以下は生徒さんが韓国語で書いた「’사스마타’를 아시나요?」に関する内容です。

‘사스마타’를 아시나요?

미국 학교에서의 총기 난사 사건 뉴스를 자주 듣는다.
일본에서도 교내에서의 살상 사건 뉴스가 전보다 더 자주 나오게 됐다.
그런데 외부에서 침입한 사람이 범인이 아닌 경우도 많고, 괴한의 침입을 막았다고 해서 반드시 이런 사건을 막을 수 있다고 것이 아니다.
일본 학교, 특히 공립학교에서는 경비원이 없는 곳이 대부분이라서 당연히 교내에서 사건이 발생할 때에 대한 대처에 중점을 두는 법이다.

전국 90%의 학교에서 보안용 도구로 쓰이는 ‘사스마타’는 국외에서는 알려져 있을까?
‘사스마타’라는 것은 U자형 쇠붙이에 긴 자루가 달린 도구인데, 거리를 유지하면서 상대방의 움직임을 막는 것이다.
사실은 ‘사스마타’는 에도시대에 생긴 일본 특유의 도구다.
일본에서는 살상 사건 때 무기가 권총이 아니라 주로 칼인 것을 감안하면 이런 보안 도구를 쓰게 되는 것도 이해된다.

그런데 ‘사스마타’로 괴한을 잡는 훈련을 하는 학교 선생님들 모습을 미국 사람이 보면 웃지 않을까 싶다.

3.添削内容

まず、全体の修正が必要な部分を指摘してから、一つ一つの文章の添削箇所を説明します。

3.1.全体の修正が必要な部分

今回は、全体の構成には特に問題が見当たりませんでした。
ただ、注意が必要なのは、相応しい動詞の活用することです。

3.2.一つ一つの文章の添削箇所

‘사스마타’를 아시나요?
=>この文章は、修正の必要はありません

미국 학교에서의 총기 난사 사건 뉴스를 자주 듣는다.
=>この文章は、修正の必要はありません

일본에서도 교내에서의 살상 사건 뉴스가 전보다 더 자주 나오게 됐다.
=>この文章は、修正の必要はありません

그런데 외부에서 침입한 사람이 범인이 아닌 경우도 많고, 괴한의 침입을 막았다고 해서 반드시 이런 사건을 막을 수 있다고 것이 아니다.
この文章の正しい活用は「~고 것이 아니다」ではなく「~는 것이 아니다」になります。
있다고 것이 아니다.->있는 것은 아니다.

일본 학교, 특히 공립학교에서는 경비원이 없는 곳이 대부분이라서 당연히 교내에서 사건이 발생할 때에 대한 대처에 중점을 두는 법이다.
=>この文章は、修正の必要はありません

전국 90%의 학교에서 보안용 도구로 쓰이는 ‘사스마타’는 국외에서는 알려져 있을까?
=>この文章は、修正の必要はありません

‘사스마타’라는 것은 U자형 쇠붙이에 긴 자루가 달린 도구인데, 거리를 유지하면서 상대방의 움직임을 막는 것이다.
=>この文章は、修正の必要はありません

사실은 ‘사스마타’는 에도시대에 생긴 일본 특유의 도구다.
=>この文章は、修正の必要はありません

일본에서는 살상 사건 때 무기가 권총이 아니라 주로 칼인 것을 감안하면 이런 보안 도구를 쓰게 되는 것도 이해된다.
=>この文章は、修正の必要はありません

그런데 ‘사스마타’로 괴한을 잡는 훈련을 하는 학교 선생님들 모습을 미국 사람이 보면 웃지 않을까 싶다.
=>この文章は、修正の必要はありません

4.添削後の文書

‘사스마타’를 아시나요?

미국 학교에서의 총기 난사 사건 뉴스를 자주 듣는다.
일본에서도 교내에서의 살상 사건 뉴스가 전보다 더 자주 나오게 됐다.
그런데 외부에서 침입한 사람이 범인이 아닌 경우도 많고, 괴한의 침입을 막았다고 해서 반드시 이런 사건을 막을 수 있는 것은 아니다.
일본 학교, 특히 공립학교에서는 경비원이 없는 곳이 대부분이라서 당연히 교내에서 사건이 발생할 때에 대한 대처에 중점을 두는 법이다.
전국 90%의 학교에서 보안용 도구로 쓰이는 ‘사스마타’는 국외에서는 알려져 있을까?
‘사스마타’라는 것은 U자형 쇠붙이에 긴 자루가 달린 도구인데, 거리를 유지하면서 상대방의 움직임을 막는 것이다.
사실은 ‘사스마타’는 에도시대에 생긴 일본 특유의 도구다.
일본에서는 살상 사건 때 무기가 권총이 아니라 주로 칼인 것을 감안하면 이런 보안 도구를 쓰게 되는 것도 이해된다.
그런데 ‘사스마타’로 괴한을 잡는 훈련을 하는 학교 선생님들 모습을 미국 사람이 보면 웃지 않을까 싶다.

5.おわりに

本内容が皆さんのライティング練習のお役に立てば幸いです。

何か気になる点などがございましたら、コメントを残してください。

「さすまた」を知っていますか?

アメリカの学校での銃乱射事件の話をよく聞く。
日本でも校内でも殺傷事件のニュースが前よりも頻繁に流れてくるようになった。
これらの事件は外部から侵入してきた人が犯人ではない場合も多く、必ずしも不審者の侵入を防いだからと言ってこうした事件が防げるとは限らない。
日本の学校、特に公立校は警備員を置いていない学校が大半で、自然と学校内で事件が起こった場合の対処に重点を置くようになる。

学校の防犯グッズとして全国9割の学校に常備されている「さすまた」は国外で知られているだろうか。
「さすまた」とはU字型の金具に長い柄がついているもので、距離を保ちながら相手の動きを封じる道具だ。
実は「さすまた」は江戸時代に生まれた日本特有のものだ。
日本では殺傷事件の武器が拳銃ではなく刃物が主流なので、このような防犯道具が使われるのも理解できる。

しかし、不審者を捕まえるために「さすまた」の訓練をする学校の先生たちの様子をアメリカの人が見たら、笑われないだろうか。

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